智商中的自我激励

【内容摘要】：儿童智力测试仪智力测验也遇到了一些批评。例如，少数族裔及经济弱势学生往往得分低于其他学生，因此，在资优课程的人数往往不多。此外，一些批评人士指责，目前，广泛使用的IQ测试都没有一个合理的理论指导下的大脑是如何实际运作，并更现代的观念，什么样的“智能”，其实是不准确的测量。事实上，有些人认为，智能化的扩展视图应指导测试过程（例如包机，1998年）。这样的扩展视图的一个例子是加德纳的多元智能理论（加德纳，1983）。在过去的二十年中，加德纳的理论已经获得了大量的势头。它提出了至少8个不同的领域中，一个学生可能特别擅长的存在。这一理论的支持者喜欢的方式，它扩大了 [更多详细]

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【正文内容】：

儿童智力测试仪智力测验也遇到了一些批评。例如，少数族裔及经济弱势学生往往得分低于其他学生，因此，在资优课程的人数往往不多。此外，一些批评人士指责，目前，广泛使用的IQ测试都没有一个合理的理论指导下的大脑是如何实际运作，并更现代的观念，什么样的“智能”，其实是不准确的测量。事实上，有些人认为，智能化的扩展视图应指导测试过程（例如包机，1998年）。这样的扩展视图的一个例子是加德纳的多元智能理论（加德纳，1983）。在过去的二十年中，加德纳的理论已经获得了大量的势头。它提出了至少8个不同的领域中，一个学生可能特别擅长的存在。这一理论的支持者喜欢的方式，它扩大了净发掘更多有天赋的学生，因此，在许多不同的孩子可能会被发现的。这具有特殊意义的一些少数群体传统上一直与更传统的方法确定的鉴定。加德纳的理论之争，它没有被彻底验证通过统计方法的批评。在现代和新兴的智能概念更深入的研究，请参见热议的话题情报理论与资优教育。

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