儿童智力测试仪在学校环境中，心理学家经常开玩笑说，智商是什么智商测试测量。有很多真理这一格言。理想的情况下，智商测试品尝了广泛的经验，他们衡量一个人的能力，以新的和不同的方式运用所学的信息。他们不测量有能力或潜力。他们确实提供了有关认知技能，在一个给定的时间点。 
      因为智商测试主要是测量在学校的成功，他们是充满价值。分数提供的统计显示，一个人在何种程度上具有重要的学校和信息，儿童智力测试仪但他们不应该被直接等同于情报。能力测试分数是一个有用的指标，但它们可能反映了应试精致，个性和态度的特点，以及教训和与生俱来的能力（普罗明，1989）。 

     智力测验的历史，儿童智力测试仪衡量智力的斗争开始于上个世纪的后一部分。并联弗洛伊德的调查我们的感情发展。系统地研究情报的人之一是法国阿尔弗雷德·比奈。当时，法国的学校过度拥挤。这项收费是开发测试，将杂草的能力稍逊的学生。1905年的规模，他是所有的实际目的，个智力测验。

   比奈量表已被修改了很多次。在1916年进行了修订，从斯坦福大学的刘易斯·特曼。这导致在的斯坦福比奈量表。近一次修订是在1986年出版。斯坦福 - 比奈仍然是使用广泛的衡量智力。在南卡罗来纳州，例如，它是唯一的测试，认为可以接受的法律将孩子特殊的教育方案。