为什么人们有较高的智力商数（智商）有时无法和那些温和的智商常做的出奇的好？在他的书情商，丹尼尔·戈尔曼的结论是，我们人类的智慧的观点是过于狭窄。 他强调，高分智商测试并不能保证未来的成功或确定一个孩子的自律，积极进取的能力，或显示对生活的热情。他推测，在近几年我们经历了“情感素养”的变性跨越种族和阶级的界限，而结果是增加了犬儒主义，社会病理学，暴力和自杀。戈尔曼认为，社会过分强调智商的情感技能，如同情心，责任感，毅力，冲动控制和关怀的忽视。不过，他表示这些属性可以教。
  据高曼，从小就是“机会塑造孩子的情绪习惯，一个特殊的窗口。 ”我们必须帮助孩子认识和了解自己的情绪和他人的情绪。如果孩子学会坚持和接受的错误作为学习的自然组成部分，他们将能够更好地控制自己和处理他们的挫折感以积极的方式。由于孩子需要情感的训练，成长为高效，满意的成年人，他??呼吁教育工作者和家长，以整合他们的情感和理性的头脑这是两个根本不同的认识方式。戈尔曼指出，在促进儿童EQ（情商） ，是在我们的社会安全和文明至关重要。
  提高自我意识通过使用材料，帮助孩子找出自己的感情，建立感情的词汇，并承认感情，思想和行动之间的联系。帮助他们评估自己的长处和短处，从而发展自己的真实看法。教给学生管理自己的情绪。这是正常的情绪波动，但孩子需要知道，他们必须应对建设性的方式消极情感的力量。他们可以响应奚落和不利的情况下使用“自我对话”。例如， “不好的东西一定是发生在汤米的今天，因为他通常不会说的意思的东西”，而不是思想， “我恨汤米和我永远不会再和他一起玩。 ”处理负面情绪的其他方法是写下你的感受，慢慢地算，深呼吸，爱宠物，告诉别人发生了什么，唱，念，或绘制。
  教他们通过自我调节来控制他们的负脉冲。 儿童智力测试仪帮助学生思考自己的感情和行为与之前评估他们的选择。提供机会，让他们能够延迟满足，并使用拒绝技巧在适当的时候进行练习。强调的是，他们今天所做的选择将决定样的未来，他们都会有,帮助孩子养成聆听和沟通技巧。提高非语言沟通，包括语音语调，手势，面部表情，和眼睛接触儿童的意识。培养他们成为好听众，并表达自己的思想和情感清晰有效。教问题解决，压力管理和谈判技巧。帮助孩子学会有主见，而不是积极的还是被动的。
  挑战孩子来激励自己，设定清晰的目标，并制定一个充满希望的，乐观的态度。鼓励自信，热情，耐心，并要求学生对自己的行为负责,让家长尽可能，让他们将被鼓励在家里模拟情绪健康的行为。