儿童智力测试仪抽象认识和理解能力
    儿童智力测试仪测验在幼儿在非常年幼的儿童，尤其是幼儿智力测试不是特别可靠，或善于说明未来的成绩水平。因此，大多数测试在初几年一个孩子的生命做都是为了测试发展技能的范围，而不是智力水平。更确切地说，大多数测试在幼儿的目的是为您在开发延迟，使早期干预服务可能会尽快为好的结果利用。
    儿童智力测试仪儿童获得和保留具象与抽象的认识和理解，以应对新形势，掌握更多的知识的能力。法国心理学家阿尔弗雷德比奈是个确定孩子的智力在1905年，当法国政府要求他和西蒙西奥多开发一个测试，将确定孩子太弱智，从正常的学校课程中受益。其结果是个孩子的智力测试，带刻度的30特点，白痴，低能和鲁钝之间的区别。管理以个人为基础，测试终被改编为所有儿童使用，并列入口头和图画的问题和疑问，衡量词汇的社会和其他情况和理解。在1937年和1916再次，刘易斯·特曼修订了试验取年龄相关儿童发展的考虑。其结果是斯坦福 - 比奈智力测试，并随后在斯坦福 - 比奈智力量表，可给予团体和产生的分数代表的心理年龄比实际年龄再乘以100即智商。