儿童智力测试仪智商与语言作用
【内容摘要】： 有许多不同类型的智力测验，儿童智力测试仪都没有测量相同的能力。虽然测试经常有彼此相关的方面，人们不应该指望分数从一个智力测试，可以测量一个因素是类似的分数上的其他智力测试测量多种因素。很多人都错误的假设下，即智力测验衡量一个人的天生的或生物的情报。智力测验是基于个人与环境的互动，从来没有专门测量天生的智慧。智力测验已经与分类和定型的人有关。此外，在智力测验一个人的表现的知识可能会影响一个人的愿望和动机，以获得目标。智力测验可以在文化偏见对某些群体。 儿童智力测试仪包括从易安排困难的问题和短期任务，斯 [更多详细]
儿童智力测试仪
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【正文内容】：
有许多不同类型的智力测验，儿童智力测试仪都没有测量相同的能力。虽然测试经常有彼此相关的方面，人们不应该指望分数从一个智力测试，可以测量一个因素是类似的分数上的其他智力测试测量多种因素。很多人都错误的假设下，即智力测验衡量一个人的天生的或生物的情报。智力测验是基于个人与环境的互动，从来没有专门测量天生的智慧。智力测验已经与分类和定型的人有关。此外，在智力测验一个人的表现的知识可能会影响一个人的愿望和动机，以获得目标。智力测验可以在文化偏见对某些群体。
儿童智力测试仪包括从易安排困难的问题和短期任务，斯坦福 - 比奈测量各种各样的语言和非语言技巧。其15测试分为以下四个认知领域：语言推理（词汇，理解，荒谬，语言的关系）;儿童智力测试仪定量推理（数学，数列，方程的建设）;抽象/视觉推理（图形分析，矩阵，折纸和剪切，复制）;和短期记忆（记忆句子，数字和对象，以及珠存储器）。公式是用来在智商，智商或到达。 100的智商是指孩子的时间顺序和心理年龄相匹配。传统上，90-109智商被认为是平均水平;得分低于70表明智力低下。天才儿童达到140或以上的分数。在1986年修订的斯坦福 - 比奈智力测试可用于起始于2岁以下的儿童。该测试被广泛用来评估认知能力的发展，往往决定安置在特殊教育班。
韦氏智力量表韦氏智力量表分为两部分：语言和非语言，为每个单独的分数。语言智能，常见的有学术上的成功关联的组件，意味着想使用任何单词或数学符号抽象的能力。性能情报显示感知的关系，适合不同的部分组合在一起逻辑成一个整体的功能。对列入韦氏量表的性能部分是评估儿童言语和语言障碍或语言不是英语的认知能力特别有帮助。该测试可特定值，以学校心理筛查特殊学习障碍，因为具体的子测试组成每个部分的数量的。
考夫曼评估电池的孩子考夫曼评估电池的儿童（KABC）是一个智力和成就测验的儿童年龄2.5-12.5年。它由16个分测验，并不是所有的用于各年龄组。在KABC的一个显着特点是，它定义了智慧，解决问题的能力的事实，而不是知识，它认为成就。这种区别是在测试的划分明显分为两部分智力和成就，这是单独和共同评分。测试的重点强调记忆和较小的重视言语表达是为了抵消黑人和白人孩子之间的文化差异。此外，该测试可能会在他们的语言和听力使用美国手语障儿童给予非母语。
婴儿一度被认为与人，通过经验的一生发展的空白石板头脑进入世界。这是因为众所周知，新生儿有心机的复杂作为强大的超级计算机，预接线与学习和知识容量大的21世纪初。在生命的初几个月里，宝宝的大脑发展以惊人的速度。在出生时，婴儿有视觉，听觉和触觉的感官。在大约三四个月，婴儿开始发展记忆力，而且迅速扩大。现代脑成像技术已经证实，孩子的智力并不只是遗传的，但也受了很大的环境。婴儿的大脑发育过程中年的速度比在其他任何时间。三个月，宝宝可以按照与移动他们的眼睛的对象，在他们的周围环境极感兴趣，并能够识别熟悉的声音，尤其是父母的声音。六个月时，婴儿开始回忆起熟悉的物体，应对不熟悉的人或情况，并意识到对象是永久性的。在七个月的婴儿可以识别自己的名字。父母可以帮助他们的婴儿的交谈和阅读他们，与他们玩，并鼓励他们与各种年龄适当的玩玩具开发他们的智力。
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