儿童智力测试仪智力引导及重新塑造

【内容摘要】：儿童智力测试仪智力引导及重新塑造性格完善和因势利导原则很多儿童教育家发现，孩子智力结构整合的提升与性格的塑造、完善密切相关，也就是说，孩子的智能综合能力带有很大的性格色彩。特别任性是孩子的一种性格；特别淘气是孩子的一种性格(包括好动、坐不住，还有攻击性比较强、爱打架、欺负人等)。还有一类，性格比较迟缓的，性子比较慢的，比较娇气的、爱哭的，比较内向的、不爱说话的，比较胆怯的、腼腆的，这种性格又可以归为一类。前一类好像是阳性的，儿童智力测试仪后一类好像是阴性的。前一 [更多详细]

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【正文内容】：

儿童智力测试仪智力引导及重新塑造

性格完善和因势利导原则

很多儿童教育家发现，孩子智力结构整合的提升与性格的塑造、完善密切相关，也就是说，孩子的智能综合能力带有很大的性格色彩。

特别任性是孩子的一种性格；特别淘气是孩子的一种性格(包括好动、坐不住，还有攻击性比较强、爱打架、欺负人等)。还有一类，性格比较迟缓的，性子比较慢的，比较娇气的、爱哭的，比较内向的、不爱说话的，比较胆怯的、腼腆的，这种性格又可以归为一类。前一类好像是阳性的，儿童智力测试仪后一类好像是阴性的。前一类很聪明，处于一种上升、外向的表征，后一类具有处于一种下沉、收敛的表征。

孩子在这个时期明显的差别就是性格的差别。因为还说不上哪个孩子一定很聪明，只能说这个孩子调皮，那个孩子不爱讲话，性格的差异在这个阶段特别明显。因此，对不同性格要因势利导。

还有的孩子可能特别胆怯，他看了东西不敢念，又不敢读，所以对孩子智力结构的完善实际上就是对孩子性格的引导及重新塑造。

所以，对不同性格孩子智能的组合与提升，肯定是要根据他的性格制订不同的具体方法。

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