儿童智力测试仪情感认知技能

【内容摘要】：　　儿童智力测试仪年龄阶段的语言发展特点，并以此来选择交谈的内容、交谈的方式等。如：3～4岁幼儿的表达中短句、简单复合句较多，喜欢交谈有关自己的玩具、亲近的家人等；4～5岁幼儿的表达中已有较多的复杂句，喜欢交谈幼儿园集体生活中、家庭生活中的趣事，自己喜欢的游戏等；5～6岁幼儿已基本能够自如地运用语言表达自己的意见、想法，喜欢交谈认知、游戏、交往中的问题等。只有做到这一点，方能令交谈更具有针对性，满足幼儿不同的交谈需要。　　其次，成人要善于捕捉幼儿感兴趣的话题，及时交谈。幼儿的交谈带有极大的情景性、情感性。所以，成人与幼儿交谈的内容必须是幼儿感兴趣的话题，而它来源于生活中的点点滴滴，来源于幼 [更多详细]

儿童智力测试仪

，

儿童智商测试仪

，

儿童注意力测试仪

，

儿童生长发育测试仪

，

儿童综合素质测试仪

，

儿童，智力，测试，仪情，感认，知技，

【正文内容】：

　　儿童智力测试仪年龄阶段的语言发展特点，并以此来选择交谈的内容、交谈的方式等。如：3～4岁幼儿的表达中短句、简单复合句较多，喜欢交谈有关自己的玩具、亲近的家人等；4～5岁幼儿的表达中已有较多的复杂句，喜欢交谈幼儿园集体生活中、家庭生活中的趣事，自己喜欢的游戏等；5～6岁幼儿已基本能够自如地运用语言表达自己的意见、想法，喜欢交谈认知、游戏、交往中的问题等。只有做到这一点，方能令交谈更具有针对性，满足幼儿不同的交谈需要。

　　其次，成人要善于捕捉幼儿感兴趣的话题，及时交谈。幼儿的交谈带有极大的情景性、情感性。所以，成人与幼儿交谈的内容必须是幼儿感兴趣的话题，而它来源于生活中的点点滴滴，来源于幼儿的生活经验。如在外出散步时，儿童智力测试仪成人可以就映入眼帘的喷水现象引出交谈的话题：“你看，这喷水看上去像什么呀?……“我说它像是美丽的彩虹，你说呢?”在吃水果时，可以引发幼儿交谈：“幼儿园里吃过西瓜吗?…‘你吃几块?…‘你为什么不吃很多很多呢?……“幼儿园的西瓜哪里来的?”。在幼儿玩玩具时，成人可以就玩具的名称、玩法等幼儿感兴趣的问答激起幼儿交谈……这样，在具体的情景之中、在轻松自由的氛围中，幼儿有话可说、有话愿说，大大地提高了幼儿交谈的积极性、主动性。

　　后。成人要教会幼儿一些交谈的技。逐步提高幼儿的交谈。交谈是交谈双方情感、认知的一种交流形式，但是由于幼儿缺乏一定的交谈技能，在交谈中往往会出现跑题、中断或词不达意等情况。因此，成人应该注意在交谈中教会幼儿一些交谈的技能，包括根据不同的交谈对象，使用得体的语言，根据听者的反馈及时调整言语编码，不随便插嘴打断他人讲话等。交谈中成人应通过看似无意实为有意的指导，纠正幼儿的语病，帮助幼儿用恰当的词语。

上一篇内容: 儿童智力检测仪之儿童大脑各个时期的发育情况
下一篇内容: 儿童生长测试仪系统的应用

相关产品类：儿童智力测试仪儿童综合素质测试仪儿童注意力测试仪儿童智商测试仪儿童智力测试仪