儿童智力测试仪人文关怀能力智力现状分析

　　儿童智力测试仪分析精神障碍儿童护理人员的人文关怀能力、情绪智力现状及影响因素。儿童智力测试仪选取216名精神障碍儿童护理人员作为研究对象，采用人文关怀能力量表（CAI）、情绪智力量表（EIS）分别调查护理人员的人文关怀能力和情绪智力，并收集护理人员的一般资料，分析护理人员人文关怀能力、情绪智力的影响因素。结果 所选护理人员的CAI、EIS得分分别为 168.94±18.65 分、113.69±12.45分。情绪智力总分及各维度得分与人文关怀能力总分、认知维度得分以及耐心维度得分均呈正相关性。

　　性别、工作时间、同事及家人的关心、是否有孩子、是否参加情绪管理和人文关怀培训、自我情绪管理、他人情绪管理以及情绪利用是护理人员人文关怀能力的影响因素（P＜0.05）。儿童智力测试仪精神障碍儿童护理人员人文关怀能力、情绪智力水平偏低，儿童智力测试仪医院护理管理者应通过恰当的教育和培训来提升护理人员的人文关怀能力和情绪智力水平。且要重点加强对男护士以及工作年限较短、缺少他人关心、尚未养育子女护理人员的教育和培训。

　　儿童精神障碍是指儿童青少年在认知、情感、行为和意志等精神活动方面出现不同程度的障碍，可影响患儿生活自理能力，并可导致患儿出现危害自身或社会的行为。研究表明，精神障碍已成为我国青少年自杀的第三大死因，儿童智力测试仪在积极控制患儿病情进展的同时，优质的护理干预也必不可少。自2010年我国推广“优质护理服务示范工程”活动以来，将人文关怀融入到护理实践中一直是优质护理的重要指标之一。护理人文关怀是指以患者为中心，尊重和关爱患者，关注患者感受和需求，帮助患者增强应对压力的能力，促进患者康复。

　　研究表明，将儿童智力测试仪人文关怀应用在精神障碍患者的护理工作中，可以改善患者临床症状和社会生活能力，利于患者满意度的提高。因此，对于精神障碍儿童护理人员来说，儿童智力测试仪具备一定的人文关怀能力应是其必备的职业能力之一。情绪智力是指个体了解和控制自己及他人情绪和情感，并以此来指导自己思想和行为的能力。情绪智力与护理人员的人文关怀能力密切相关。本研究通过对216名精神障碍儿童护理人员的研究，分析精神障碍儿童护理人员人文关怀能力、情绪智力现状及影响因素，旨在为提高精神障碍儿童护理人员的护理水平和护理工作质量提供依据。