儿童智力测试仪妇幼保健采用韦氏智力测试量表

　　儿童智力测试仪学龄儿童智力测试特点，为制定相应干预措施奠定基础。儿童智力测试仪方法选择妇幼保健院在儿童保健门诊接诊的学龄期儿童293例，由经过培训的妇幼保健人员采用韦氏智力测试量表进行智商测试，观察其智商分布情况，并对不同影响因素进行分析。结果在293例学龄儿童中，中等智商儿童为134例，占45.73％，低智商儿童为28例，占总例数9.56％。

　　操作智商仍普遍低于语言智商，儿童智力测试仪各年龄组语言智商与操作智商比较t值分别为16.36、26.57、15.71、9.00、81.94、20.95，均P＜0.05；且本组所有儿童语言智商与操作智商比较t＝50.91，P＜0.05，具有统计学意义。城市儿童智商高于农村儿童，t＝39.05，P＜0.05；但同地点男女智商均值比较无明显差异（P＞0.05）。父母为脑力劳动者，儿童的智商均值较高，而父母为体力劳动者儿童智力均值相对较低，两者比较t＝31.82，P＜0.05，具有统计学意义。结论总结学龄儿童智力特点及制定相应干预措施是促进儿童智力发展的关键。

　　由经过培训取得上岗证的妇幼保健工作人员对学龄儿进行智商测试，儿童智力测试仪测试工具为韦氏儿童智力测试量表，分为12个分量表，包括6个语言类分量表和6个操作类分量表，进行语言智商与操作智商测试，测试环境要求独立、安静、光线柔和、温度适宜、布置简单，被测者要求精神饱满、无身体不适，同时以面对面询问方式向儿童直系亲属调查儿童性别、年龄、生日、既往史、父母职业、文化程度、母孕期一般情况等。

　　1.3评定标准

　　测试结果以智力商数（intelligencequotient，IQ）表示，儿童智力测试仪高智商为IQ≥130，115～129为中上智商，85～114为中等智商，70—84为中下智商，≤69为低智商。

　　1.4统计学方法

　　15.8软件对所得数据进行统计学分析，计量资料采用均数±标准差（±S）表示，儿童智力测试仪独立样本t检验，计数资料采取率的比较检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。2结果2.1本组学龄儿童智商分布情况测试结果显示，本组293例学龄儿童中，以中等智商儿童居多，为134例，占总例数45.73％，低智商儿童为28例，占总例数9.56％，见表1。