当“智力”遇上“敏感”
【内容摘要】：父母总希望培养一个健康、聪明、自信、智力超群的孩子，而国内外儿童心理学家和教育专家新研究证明，“敏感期”对儿童的智力发展起着举足轻重的作用。 当“智力”遇上“敏感” 专家们因此分析了这两个典型的例子。 案例一一位意大利男孩有一段时间眼睛感染被缠上绷带两个星期，拆了绷带后孩子的视力下降了。医生排除了病理原因，发现只是由于眼部缺少外界的刺激，导致视力下降。 专家分析，这样的事只要发生在“敏感期”，哪怕只是短短的两个星期，都会对视觉的发展造成严重的影响。 案例二这是有关印度“狼孩”的研究，她8岁时回到人的世界，被发现学习能力很差，花了两年时间学会站立，花了4年时间 [更多详细]
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【正文内容】：
父母总希望培养一个健康、聪明、自信、智力超群的孩子，而国内外儿童心理学家和教育专家新研究证明，“敏感期”对儿童的智力发展起着举足轻重的作用。
当“智力”遇上“敏感”
专家们因此分析了这两个典型的例子。
案例一一位意大利男孩有一段时间眼睛感染被缠上绷带两个星期，拆了绷带后孩子的视力下降了。医生排除了病理原因，发现只是由于眼部缺少外界的刺激，导致视力下降。
专家分析，这样的事只要发生在“敏感期”，哪怕只是短短的两个星期，都会对视觉的发展造成严重的影响。
案例二这是有关印度“狼孩”的研究，她8岁时回到人的世界，被发现学习能力很差，花了两年时间学会站立，花了4年时间才学会6个单词。
据分析，错过了语言的敏感期，她虽然回到人的社会，但始终没有学会使用人的语言。
由此，专家们发现，人的智力发展与“敏感期”不仅密不可分，而且这些敏感期都具有阶段性、短暂性和不可逆性的特征。他们得出结论：要把握好孩子成长的每个“敏感期”，才能让孩子健康地成长，才能使孩子聪明、自信、出类拔萃。
专家认为，“敏感期”不仅是孩子学习的关键期，也影响到孩子心灵、人格的发展。因此，家长要尊重自然赋予儿童的生长规律，并提供必要的帮助，以免错失一生仅此一次的生命助力。
敏感期面前要“敏感”起来
儿童心理学家甚至认为，把握住孩子的每个“敏感期”，能为孩子一生的智力发展奠定良好的基础。
语言敏感期（4个月-2岁）：
孩子：重要的进步是从牙牙学语发展到会说话。
家长：应经常和孩子说话、讲故事，提高孩子的语言表达能力。
秩序敏感期（2岁-4岁）：
孩子：发现环境或使用物品改变会哭闹不休。
家长：应为孩子提供一个有序的环境，使其建立对各种关系的知觉。
感官敏感期（0岁-6岁）：
孩子：会利用听、视、味、嗅、触等感官了解事物，当接受信息时，表现注意力集中或受惊。
家长：不具有危险性或侵犯他人、他物时，就尽可能满足孩子的需要。
对细微事物敏感期（1.5岁-4岁）:
孩子：特别喜欢观察泥土中的小虫或者是细小物体的图案，已能理解事物之间简单的因果关系。
家长：要注意孩子对周围细小事物的捕捉，培养孩子巨细无遗、综理密微的习性，该孩子做一些观察种子发芽、大蒜长苗的游戏很有好处。
动作敏感期（0-6岁）：
孩子：动作不断加大，危险动作不断出现，活动频繁。
家长：应让孩子充分运动，使其肢体动作正确、熟练。除大肌肉训练外，更应加强小肌肉的练习。
社会规范时期（2.5岁-6岁）：
孩子：开始注意身边的规范，感觉到身边很多事的约束和限制。
家长：应该加强对孩子行为的观察，给孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，教会孩子懂礼，但切忌强制性地管教孩子，以免造成逆反心理。
书写敏感期（3.5岁-4.5岁）：
孩子：有较强的用笔书写的欲望，能学会写自己的名字，画一些颜色鲜艳、线条简单的图画。
阅读敏感期（4.5岁-5.5岁）：
孩子：随机认字的欲望强烈，记忆力明显提高，懂得模仿和学习故事或图画书上的人和事。
家长：可以引导他们看一些简单的图画书，以培养他们的阅读能力。但这一阶段孩子还做不到长时间静坐，所以尽量不要安排他们长时间地学习，如画画、看书。
文化敏感期（6岁-9岁）：
孩子：有强烈的求知欲和探究欲，观察能力开始成熟，创造性思维萌芽，操作能力、自学能力开始形成，阅读能力和综合知识的学习能力开始形成。
家长：应该为孩子提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关注世界。
来自：儿童智力测试仪
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