老师要求成绩差学生做智商测验 疑出于评优考虑
【内容摘要】：老师要求成绩差学生做智商测验 疑出于评优考虑 “一般不建议小孩子重复做这样的测试，测试题是按年龄段分的，反复做没有意义。” “检测结果能告诉孩子吗?”“一定不能给孩子看。” 随后，记者就智商检测的相关情况，电话咨询了北京军区总医院的一位心理医生。 “智商检测对软硬件的要求都非常高。”这位不愿透露姓名的医生说，在一些发达国家，对智商测定的条件要求极其严格。测试人员必须经过专业培训、有教育学方面的知识、懂得孩子的心理。整个测试区域的环境和氛围，例如光线、室内陈设、温度、湿度等都有 [更多详细]
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【正文内容】：
老师要求成绩差学生做智商测验 疑出于评优考虑
“一般不建议小孩子重复做这样的测试，测试题是按年龄段分的，反复做没有意义。”
“检测结果能告诉孩子吗?”“一定不能给孩子看。”
随后，记者就智商检测的相关情况，电话咨询了北京军区总医院的一位心理医生。
“智商检测对软硬件的要求都非常高。”这位不愿透露姓名的医生说，在一些发达国家，对智商测定的条件要求极其严格。测试人员必须经过专业培训、有教育学方面的知识、懂得孩子的心理。整个测试区域的环境和氛围，例如光线、室内陈设、温度、湿度等都有严格标准，包括测评人员说话的方式、
速度、声调、面部表情等，也都有相应的要求。因为这些因素都可能影响到被测试的孩子，终影响其测试结果的准确性。
他告诉记者，曾经有一位心理学家以做智商测试的名义，选出若干名学生，事先不透露真实情况，随意将学生分为两组，然后任意指出一组为高智商组，另一组为低智商组。半年以后发现，被称为高智商组的学生的成绩都有了明显提高，而另一组学生的成绩明显下降。
“这个故事告诉我们，智商检测结果给孩子带来的心理暗示危害极大。”这位心理医生说，我国智力超常儿童和智力迟滞儿童都为数极少，90%以上儿童的智力都属正常范围。而且，高智商的孩子学习成绩不一定就好。他建议家长和老师应该多从教育方法上下些功夫，积极引导孩子养成良好的学习习惯，多鼓励孩子，“不要轻易把学习成绩与智商挂钩。”
老师：让学生检测智商，能对症下药
8月5日，记者来到孙倩家，希望了解孩子的近况。孙倩奶奶说，检测结果对孩子影响不大。不过孩子的班主任郭老师很重视，要求孙倩每天下午去他家补课。当天下午，记者和孙倩一同前往郭老师家。
“从智商检测结果看，孙倩的操作能力和听觉语言的短时记忆能力较差，我想从这两个方面先给孩子补补课。”郭老师说，现在每天都要求孙倩到家里来补课，主要是教她背诵诗歌，“这可以有效提高孩子的记忆能力。”
谈到要求孩子去做智商检测的初衷，郭老师坦率地说，学校是区重点，校领导对学校在区里的排名看得很重，对老师评优(影响奖金等)的要求非常苛刻:班级及格率达100%、优秀率达30%以上，而且班级平均分必须保持在全区总排名的前三分之一。
“我们压力很大，班上有3个学习成绩较差的孩子，所以班级成绩始终没有达标。”郭老师说，让孩子测智商，一方面是因为学校有规定，智商在70分以下的学生，成绩将不参加班级测评;另一方面是希望通过检测结果，找出孩子的弱项，“对症下药”。
来自：儿童智力测试仪
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