英国《星期日泰晤士报》近日刊登了伦敦国王学院教授菲利普·阿迪的一份相关调查，结果也许会让很多父母和老师大跌眼镜。这个调查也促使专家们开始拷问现行的考试体系，并呼吁对小学生的教育方式进行彻底改革。

　　学校考试成绩提高  认知能力却退化

　　《星期日泰晤士报》的这篇文章中写道：近十年来，人们被告知，孩子们的身高一代高过一代，他们的头脑也更加聪明。每一年都会有出类拔萃的学生把普通中学教育证书考试（GCSE）成绩提升到一个新的高度，小学生们的国家数学与英语考试成绩也在逐年提高。

　　正当父母对孩子的寄望越来越高时，英国知名教育研究学者菲利普·阿迪和心理学家迈克尔·谢伊尔夫妇的调查结果，却给望子成龙的父母们迎头泼了一盆冷水。阿迪教授一针见血地指出，现在的孩子远不如30年前的同龄人“聪明”，孩子们的能力正在逐年退化，如今11岁孩子的能力水平只相当于30年前的8岁孩子。

　　阿迪和谢伊尔夫妇用几年的时间调查了2.5万名儿童，调查方法是让他们做一份试卷。他们说，尽管随着时间的推移，孩子们在学校的考试内容已经逐渐产生变化，但是这份考卷绝对与1976年问世时一模一样。上世纪90年代中期，也有适龄儿童做过这份考卷。于是，阿迪和谢伊尔夫妇将3个不同时期11岁孩子的考试结果进行了对比，结论让他们大吃一惊。

　　1976年，约有33%的男孩和25%的女孩在这个测试中获得高分，而到了2004年，获得高分的比例急剧下降：男生降到了6%，女生更只有可怜的5%。对比结果表明，这些孩子比在上世纪90年代中期接受测试的同龄人的水平倒退了2至3年。

　　亲了书本远了自然  围着考试团团转

　　考卷上有一道非常简单的题目是这样的：将一个细高容器盛满水，然后把细高容器中的水全部倒入另一个矮胖杯子中，之后再把细高容器重新灌满，问，这时细高容器和矮胖杯子所装的水是不是一样多？

　　“你无法想象有多少孩子的答案是错误的，这简直太可怕了，”谢伊尔夫人、科学家丹尼丝·金斯伯格说。

　　还有一道题目这样问：有两个体积相同的物体，一个用黄铜制成，一个用橡皮泥制成。把它们分别放入一个盛满水的容器里，放入哪个物体的容器溢出的水更多？——2004年，答对这一问题的孩子数量还不到总数的20%。

　　“这真令人震惊，”阿迪教授说，“十一二岁孩子的总体认知能力退化严重，在过去的30年里，这一退化现象一直没有间断，并且今天还在继续。”

　　那么，现在的孩子们究竟缺失了什么呢？是智力退化还是对体积和密度等概念的理解力下降了呢？研究人员表示，这两个方面的原因都有。金斯伯格说，这一测验既反映了孩子们的智力水平，也反映了他们的知识储备，甚至可以说反映出了孩子们处理棘手新问题的能力。过去，人们经常把孩子在这一测验中的表现和他们能否在GCSE考试中获得高分联系在一起。不过现在看来，这种联系已经消失了。

　　那么，孩子们的表现为何如此差劲？我们可以找出不计其数的理由，而其中重要的是：孩子们不再到户外玩泥巴，沙坑也已经逐渐在小学校园里“灭绝”，孩子们的时间都被应考填满了。

　　阿迪说：“孩子们被教导着为强化基本功——读和写——而忙得团团转，还要应付那些令他们焦头烂额的大小测验，这限制了他们认知水平的发展。他们只掌握一个结果，却弄不清原因，不善于思考，也很少有机会亲身体验。”

　　引起有关部门关注  教育政策待重估

　　如果这几名专家的观点正确，孩子们的确正在丧失思考的能力，那么一个令人焦虑的问题就是：他们在小学校里接受的教育还有价值吗？年复一年不断提高的分数线又有什么意义？国王学院教育学教授保罗·布莱克正在呼吁有关部门重新评估英国小学的教学内容。

　　这个调查结果也引起了英国考试监督机构，教育和就业部下属的资格和课程署（QCA）的关注。

　　金斯伯格说，为了遏制孩子能力退化的趋势，父母们也应该尽一份力。她说，父母们应该注意一下，“孩子们是什么时候不再玩泥巴和拼装玩具，转而投向电视和电脑游戏的怀抱”？
来自：儿童智力测试仪